[초등] 역사 속 그날로 접속하다! AI 타임머신 인터뷰: (세종대왕 편)

역사 속 그날로 접속하다! AI 타임머신 인터뷰: (세종대왕 편)

이 자료는 5학년 사회 '조선의 건국과 유교 문화의 발달' 단원과 연계하여, 생성형 AI의 페르소나 기능을 활용한 역사 탐구 수업에 필요한 학습자료입니다.

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영상 자료

요약

이 수업을 통해 학생들은 조선 시대 최고의 성군인 세종대왕이 훈민정음을 창제하며 겪었던 현실적인 어려움과 고민을 AI 역할극(Role-play)을 통해 생생하게 체험하고, 이를 바탕으로 역사적 공감 능력을 기를 수 있습니다.

난이도/소요시간

중/40분

학습목표

1. 세종대왕의 업적 뒤에 숨겨진 시대적 상황(신하들의 반대, 사대주의 등)과 고민을 설명할 수 있다.

      2. 생성형 AI에게 '역사적 인물(페르소나)' 역할을 부여하여 심층 인터뷰를 진행하고, 역사적 사실과 비교하며 비판적으로 수용할 수 있다.

관련 키워드

조선 전기, 세종대왕, 훈민정음, 애민 정신, AI 페르소나

활용할 LLM 기능

요약하기, 자료찾기

프롬프트 작성 방법 안내

1. (역할 부여) "너는 지금부터 1443년 조선의 왕 '세종'이야. 말투도 왕처럼 근엄하게 하오체(~하오)를 써줘."
2. (상황 몰입) "훈민정음을 만들 때 최만리 같은 신하들이 반대해서 마음이 어땠는지 솔직하게 듣고 싶어."
3. (수준 조정) "미래에서 온 백성(초등학생)이 이해하기 쉽게 그 이유를 설명해 주시오."

목차

1. 생각열기
2. 역사적 배경지식 활성화
3. [플랫폼 활동] AI 세종대왕과 시공간 초월 인터뷰 (20')
4. 과제 제출 및 비판적 검토 (팩트체크)
5. 과제 제출 및 결과리포트 확인
6. 탐구 내용 핵심 요약
7. 클래스팅 로그아웃

준비물

클래스팅 샌드박스

도입부

1. 생각열기"우리가 매일 쓰는 한글, 만약 왕이 '귀찮아서 안 만들래!' 했다면 우린 지금 어떤 글자를 쓰고 있을까?"라는 질문으로 한글의 소중함과 창제의 어려움을 상기시킵니다.
2. 호기심 유발위인전 속 훌륭한 모습뿐만 아니라, "고기를 너무 좋아했다", "신하들과 토론하느라 눈병이 났다" 등 인간적인 세종의 모습을 언급하며, "AI 타임머신을 타고 그분을 직접 만나 물어보자"고 안내합니다.
3. 학습 목표 확인오늘 생성형 AI를 세종대왕으로 변신시켜, 교과서에 나오지 않는 '그때 그 시절의 속마음'을 인터뷰할 것임을 알립니다.

전개

4. 역사적 배경지식 활성화

• 훈민정음 창제 당시의 상황을 짧게 안내합니다.
• 입력(상황): 백성들이 한자를 몰라 억울한 일을 당함.
• 갈등: 중국을 섬겨야 한다는 사대주의 사상을 가진 신하들의 반대.
• 결단: 세종의 굳은 의지와 집현전 학자들의 연구.

5. [플랫폼 활동] AI 세종대왕과 시공간 초월 인터뷰

• 클래스팅에 접속해 과제를 확인합니다.
• 샌드박스의 젤로에게 **페르소나(세종대왕)**를 부여하고, 준비한 질문을 던져 인터뷰를 진행합니다.
• 프롬프트 예시:
  1. "너는 조선의 4대 왕 세종이야. 백성을 사랑하는 마음을 담아 대답해줘."
  2. "질문: 전하, 한글을 만들 때 가장 힘들었던 점은 무엇입니까? 최만리 학사가 반대했을 때 포기하고 싶지 않으셨나요?"
  3. "질문: 고기 반찬이 없으면 수라를 드지 않으셨다던데 사실입니까?"

6. 과제 제출 및 비판적 검토 (역사 팩트체크)

• 사실 확인: AI 세종대왕의 답변 중 역사적 사실(Fact)과 AI가 지어낸 이야기(Fiction)를 구분해봅니다.
• (예: AI가 "나는 피자를 좋아했다"라고 답하면 → "이건 오류(Hallucination)야! 조선시대엔 피자가 없었어."라고 바로잡기)
• 교과서나 선생님이 제공한 자료와 비교하며, AI의 답변이 역사적 사실에 부합하는지 모둠별로 검증하여 기록합니다.

정리

7. 과제 제출 및 결과리포트 확인

• 인터뷰 내용을 바탕으로 작성한 '소감문'을 [제출하기] 버튼을 눌러 제출합니다.
• 결과리포트를 통해 내가 AI와 얼마나 깊이 있는 대화를 나눴는지 확인합니다.

8. 탐구 내용 핵심 요약

• 위대한 업적 뒤에는 수많은 고민과 반대를 무릅쓴 용기가 있었음을 정리합니다.
• AI는 역사를 체험하는 훌륭한 도구이지만, 정확한 역사적 지식(교과서)을 알고 있어야 AI가 하는 거짓말에 속지 않는다는 점을 강조합니다.

9. 클래스팅 로그아웃

• 제출과 피드백 확인이 끝난 학생들에게 개인정보 보호를 위해 공용 기기일 때 반드시 로그아웃하도록 지도하고 수업을 마친다.