깊이 있는 학습, AI 기반 글쓰기 교육과 연계하기

2022 개정 교육과정이 현장에 적용되면서 ‘깊이 있는 학습’에 대한 관심이 뜨겁습니다. 깊이 있는 학습을 통해 학생들의 역량을 함양하고, 학습 내용의 ‘전이’를 이끌어내는 것이 중요해졌는데요, 하지만 막상 수업을 설계하려고 하면 막막하게 느껴질 때가 많습니다. 오늘은 깊이 있는 학습을 위한 탐구 질문 설계부터 AI 보조교사를 활용한 글쓰기 지도의 실제까지, 김진주 선생님의 수업 예시를 통해 공유하고자 합니다.

깊이 있는 학습이란?

2022 개정 교육과정은 학생들의 역량 함양을 강조합니다. 특히, 교과 간 연계와 통합 학습, 학습 과정에 대한 성찰을 통해 배운 내용을 실제 삶의 문제 해결에 적용하는 ‘전이’가 일어나야 한다는 데 초점을 맞추고 있습니다.

깊이 있는 학습은 지식을 암기하는 표면적 학습을 넘어, 비판적 사고, 지식의 통합, 실제 문제 해결 능력을 기르는 학습자 중심의 학습을 지향합니다. 이는 최근 주목받는 백워드 설계나 IB 교육의 방향과도 일맥상통합니다. 즉, 무엇을 평가할 것인가(학습 결과)를 먼저 설정하고, 이를 바탕으로 학습 경험을 설계해야 깊이 있는 학습이 가능하다는 것입니다.

깊이 있는 학습의 열쇠, ‘탐구 질문’ 설계

깊이 있는 학습에서 가장 강조되는 요소는 바로 ‘탐구’입니다. 교수학습 과정에서의 탐구는 단순히 정보를 찾는 것을 넘어, 문제를 인식하고 끊임없이 질문하며 답을 찾아가는 과정입니다. 이 탐구 과정을 통해 학생들은 표면적 학습에서 심층적 학습으로, 나아가 전이 학습으로 나아갈 수 있습니다.

이러한 탐구 중심 학습을 효과적으로 이끌기 위해서는 ‘핵심 질문(Essential Question)’의 활용이 필수적입니다. 핵심 질문은 정답이 정해져 있지 않고, 지속적인 탐구를 유도하며, 학생들의 사고를 확장시키는 특징을 가집니다.

이 핵심 질문을 바탕으로 구체적인 ‘탐구 질문(Inquiry Question)’을 만들어 수업을 설계하고, 학생들에게 글쓰기 과제 등으로 제시한다면 의미 있는 학습 경험을 제공할 수 있습니다.

젤로(GPT) 활용하기:
탐구 질문 설계부터 글쓰기 과제 제시까지

앞서 설명한 탐구 질문 설계는, 솔직히 선생님 혼자 진행하기에는 다소 부담스러울 수 있습니다. 핵심 개념 추출부터 적절한 탐구 질문 유형 선정까지, 시간과 노력이 많이 필요하기 때문입니다. 이때 AI 보조교사의 도움을 받는다면 어떨까요?

실제로 클래스팅에서는 ‘젤로(교육적 목적으로 조정된 GPT 기반의 AI 보조교사)’를 활용하여 이 과정을 효율적으로 진행할 수 있습니다.

• 1단계. 주제 기반 요청: 먼저 큰 주제(예: 미래의 교통수단)만 주고, 해당 학년 수준에 맞는 탐구 질문과 글쓰기 주제(글 작성 안내, 필수 단어, 글감 설명 포함) 생성을 요청합니다. 젤로는 주제에 맞는 탐구 질문과 글쓰기 가이드라인을 제시해주며, 이를 문단별 글쓰기 활동으로 연결할 아이디어를 얻을 수 있습니다.
• 2단계. 성취기준 기반 심화 요청: 특정 성취기준을 제시하고, 앞서 설명한 탐구 질문 생성 4단계(핵심 개념 추출, 기대하는 문장 진술, 탐구 질문 생성)를 요청합니다. 특히, 탐구 질문을 개념 기반, 논쟁 기반, 현상 기반 등 세 가지 유형으로 만들어 달라고 구체적으로 지시할 수도 있습니다. 젤로는 성취기준을 분석하여 각 단계별 결과와 유형별 탐구 질문을 생성해줍니다.
• 3단계. 글쓰기 가이드라인 생성: 젤로가 생성한 탐구 질문 중 하나를 선택하여, 이를 바탕으로 학생들에게 제시할 구체적인 글쓰기 가이드라인(글감 제목, 설명, 필수 단어, 글 작성 안내 등)을 만들어 달라고 요청합니다. 젤로는 선택된 탐구 질문에 맞춰 상세한 글쓰기 안내문을 생성해줍니다.

이렇게 젤로의 도움을 받아 생성된 탐구 질문과 글쓰기 가이드라인은 약간의 수정만 거쳐 바로 수업에 활용할 수 있습니다.

국어과뿐만 아니라 사회과 수업에서도 동일한 방식으로 평가 기준에 맞는 탐구 질문과 글쓰기 과제를 생성하여 적용할 수 있습니다. 예를 들어, 4학년 사회과 1단원 ‘지도의 활용’과 관련하여 ‘지도의 요소(방위표, 기호, 범례 등)’에 대한 학생들의 이해도를 평가하기 위한 탐구 질문과 글쓰기 과제를 아래와 같이 젤로를 통해 만들고 제시할 수 있습니다.

결과: 참여는 재미있게, 평가는 실용적으로

AI 보조교사를 활용하여 탐구 질문 기반의 글쓰기 과제를 학생들에게 제시했을 때, 깊이 있는 학습이 추구하는 비판적 사고력과 창의적 표현 능력의 강화, 융합적 사고의 촉진을 기대할 수 있습니다. 이외에도 교사 입장에서 몇 가지 실용적인 효과 또한 관찰할 수 있었습니다.

• 학습 내용 이해도 점검: 학생들이 작성한 글을 통해 배운 내용(예: 지도의 중요성, 방위표, 기호, 범례 등)을 얼마나 정확히 이해하고 설명할 수 있는지 구체적으로 파악할 수 있었습니다.
• 서·논술형 및 과정 중심 평가 활용: 학생들의 글쓰기 결과는 서·논술형 평가의 보조 자료나 과정 중심 평가의 근거 자료로 유용하게 활용될 수 있었습니다. 특히, 학습 과정에서 학생이 어떻게 성장하고 변화했는지 보여주는 좋은 자료가 됩니다.
• 학생 참여 및 흥미 증진: 종이 글쓰기에 비해 컴퓨터나 태블릿을 활용한 디지털 글쓰기에 학생들이 더 높은 흥미와 참여도를 보이는 경향이 있었습니다.

물론 AI가 생성한 결과물을 그대로 사용하기보다는 선생님의 교육 철학과 학급 상황에 맞게 수정하고 보완하는 과정은 반드시 필요합니다. 하지만 AI 보조교사를 적절히 활용한다면 깊이 있는 학습을 위한 탐구 질문 설계와 글쓰기 지도에 대한 부담을 크게 줄이고, 선생님은 학생들의 학습 과정과 결과에 더욱 집중할 수 있을 것입니다.

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직접 체험해보기

• AI 보조교사(GPT) 젤로는 클래스팅에서 클래스를 만들면 사용하실 수 있습니다.
• AI 글쓰기 과제 기능은 신청 시 바로 무료(신청하기)로 체험하실 수 있습니다.